编者按：湖南省委党校（行政学院）红麓融媒体中心开设“落实基本培训任务·校长谈”栏目，面向全省市县党校主要负责同志征集稿件，展示各级党校好经验、好做法、好成效，实现互学互鉴、共同提升。

近年来，资兴市委党校深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚守“为党育才、为党献策”党校初心，聚焦培训对象、培训内容、培训方式和培训管理四个方面，打造“精准、实用、生动、规范”基本培训模式，为推动县域经济社会高质量发展提供坚实人才支撑。

聚焦培训对象，提升基本培训精准性

（一）明晰范围重点，实现“全覆盖”应训尽训

积极与市委组织部对接，全面摸底培训对象相关情况，联合发布全市干部调训计划。为避免重复培训、常年漏训、多头调训等现象，实行点名调训、前置审核机制，有效杜绝“参训专业户”和“不训钉子户”，确保基本培训横向到边、纵向到底，实现干部教育培训对象全覆盖。

（二）明确班次设置，做到“各层次”应设尽设

严格对照《关于规范地方党校（行政学院）基本培训班次和课程设置的通知》要求，规范基本培训班次设置，形成固定班次与学制。如2025年以科级干部进修班、中青年干部培训班、村（社区）干部培训班、乡镇（街道）领导干部专题研讨班等为重点，安排基本培训班次23个。采用长短结合、统筹有序、分期分段的办班方式，市委组织部审核部门单位培训计划，党校和部门单位共同实施，动态掌握培训对象变化，及时纳入新增对象，做好兜底培训，避免重大任务攻坚期安排培训，着力化解工学矛盾。

聚焦培训内容，增强基本培训实用性

（一）聚焦党的理论教育

严格按照《中共中央党校关于印发 2025 年春季学期地方党校（行政学院）相关班次基本课程的通知》要求，对标省、市党校相关班次课程设置方案，科学设置相关基本培训班次课程。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为首课、主课、必修课，按照“总论—分论—特色”基本思路完善课程体系和教学大纲，确保党的理论教育贯穿培训全过程。

（二）加强党性教育

坚持“党校姓党”根本原则，课程涵盖党的理想信念、党的宗旨、党的纪律和规矩等重要内容。融通全市红色文化、绿色发展等教育资源，拓宽完善本土红色教育教学路线，打造以乡村振兴、生态文明、工业文化为主题的3条精品主题教学路线，通过实地参观、现场教学、党性教育汇报演出、异地教学等方式，助力学员锤炼党性修养，增强党性意识。

2025年春季学期基本培训班党性教育汇报演出

（三）提质履职能力培训

聚焦乡村振兴、基层治理、防范重大风险等中心工作，提升学员实践能力。开设《坚持和发展新时代“枫桥经验”，提升社会矛盾纠纷预防化解水平》《“7.26”山洪地质灾害应急处置案例研讨交流》等特色课程。通过理论教学、案例研讨、现场教学等多种形式，推动培训内容由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。

聚焦培训方式，提高基本培训生动性

（一）创新教学方法

综合运用案例式、研讨式、体验式等教学方法，促使学员由“被动听”转为“主动学”。实行“同一主题”课程“多元化”设计，例如，围绕“应急救灾”主题开展案例式、讲授式、现场教学等多种类型课程；组织学员到本地乡村振兴示范村、红色教育基地、企业园区等多地开展现场教学，通过“看现场+听讲解+问经验”方式，直观学习先进经验做法。

第35期中青班案例教学现场

（二）丰富教学载体

运用“线上+线下”教学模式，拓宽教学渠道，丰富教学内容。线上，积极参与全省党校系统“共享课堂”，借助省委党校外请领导干部、专家学者等优质教学资源。线下，持续加强现场教学基地建设，依托本地红色资源、产业园区、乡村振兴示范点等，开发一批具有地方特色的现场教学课程。例如，在参观省示范乡村振兴点大王寨时，由村支书现场讲解大王寨项目落地流程，学员提问互动，增强培训实效性。

（三）优化师资供给

坚持“内培外引”双轮驱动，推动教师队伍结构优化与能力升级。内部培训方面，定期召开教学科研专题会议，完善教学、科研管理办法以及专技岗位设置方案，推行“老带新”“磨课、评课、赛课”等制度，全力保障教学科研工作；选派教师到上级党校进修学习，参加学术交流活动和课题调研，不断提升教学水平和科研能力。外部引进方面，积极邀请上级党校专家教授，市委、市政府及职能部门领导来校授课；邀请乡镇党委书记、县直部门业务骨干结合分管工作讲解政策落地的具体要求，既讲“是什么”，更讲“怎么做”；聘请连任多年的村支书、“土专家”“田秀才”等担任兼职讲师，分享“如何敲开群众家门”“如何带动村民入股产业”等实战经验，接天线又接地气，讲理论又讲实践。

聚焦培训管理，确保基本培训规范性

严格落实中央八项规定精神，完善学员管理办法，实行教学、调研、党性锻炼、就餐、住宿全链条管理。市委组织部专人跟班管理，党校将学员在校期间主要表现记入干部人事档案，作为干部考核内容和任职、晋升的重要依据。党校管理部门当好“统筹员”“监督员”，强化全方位学员管理，落实从严治校要求，完善学员住校查寝、综合考核等机制。班主任当好“勤务员”“管理员”，提前做好开班准备，跟班听课，培训结束后及时开展复盘总结。充分发挥班支两委作用，协助班主任做好学员管理工作。充分利用省委党校“一体化”数字平台做好学员考勤、教师评价等工作，确保培训的规范性。

带班教师进行日常查寝