为提升干部教育培训质效，探索创新教学模式，今年春季学期，湖南省委党校（行政学院）首次创新实施行动学习一体化教学项目。

承担这一具有开创性意义教学项目的第66期中青二班迎难而上、向新而行，系统学习了行动学习的理论和方法，明确了“培育壮大新质生产力，促进湖南新能源产业高质量发展”的学习选题，组建了5支学习小组并明确了分工协作、各展所长的工作机制。当前，正群策群力向“形成一份高质量的决策咨询报告”的目标发起冲击。

学期已近大半，行动学习有哪些新的行动？进展如何？

密集调研广“撒网”

没有调查，就没有发言权，不做正确的调查同样没有发言权。

在前期夯实新质生产力的理论认知，强化新能源产业各方面知识储备的基础上，中青二班各学习小组聚焦我省新能源产业发展一线的生产经营、技术储备、行业态势、发展瓶颈等最新近、最一线情况，于4月中旬启动了分组调研。

一组、五组学员考察三一集团

为确保调研实效，教务部及时调整中青二班教学计划，在不影响正常教学的前提下，为学员们挤出2天时间用于分组调研，并安排5位带队老师全程参与和指导。

正确的调查研究，找准方向尤为重要。按照省委“4×4”现代化产业布局，此次分组调研分别围绕“新能源及电工装备”“新能源储能材料”“新能源汽车及锂电池”和“新型电力系统”“新能源领域科技成果转化”五个方面展开。前三者，是省委规划部署的重要产业领域，后二者则是推动产业发展的重要支撑和保障。

二组学员考察弗迪电池

明确了方向，学员们展开了紧锣密鼓的实地调研。一组学员走访了三一集团、三一氢能、红太阳光电、三一重能（韶山）、湘电集团、哈电风能6家企业，同时从省发改委、省科技厅、省工信厅等职能部门收集相关文件，夯实宏观层面的数据支撑，深入了解了“新能源及电工装备”的行业动态和产业痛点。二组学员在调研前期利用课余时间向行业协会、高校、资深投资人求教，打牢新能源储能材料的知识基础；考察了裕能新能源、长远锂科、弗迪电池、中伟新能源4家企业，并同宁乡高新区管委会及6家相关企业负责人进行了座谈，对“新能源储能材料”相关情况有了深入系统的把握。三组学员赴国网湖南公司、湘投能源、湘投新能源3家企业开展调研，并与省能源局相关负责同志座谈交流，就补齐“新型电力系统”这块发展短板听取真知灼见。四组学员前往中南大学、省国资委、湘江新区科技局，透过高校、国有企业、新区等不同视角了解“新能源领域科技成果转化”相关情况。五组学员考察了索恩格、三一重卡、比亚迪、中联重科环境产业4家企业，并同长沙市、雨花区、雨花经开区相关部门负责同志及行业协会、企业代表进行了座谈，全方位了解“新能源汽车及锂电池”的各类情况、听取一线人员宝贵建议。

三组学员考察湘投集团

从代表性企业到园区，从高校到职能部门，学员们没有局限于一厂一店，而是选择走访不同类型的单位或部门，丰富调研视角；从企业一线职工、高管到总工程师，从高校专家学者到职能部门分管负责同志，学员们向不同对象求教、取经、问计；从生产车间到实验室，从会议室到项目现场，调研场景不断切换，调研方法既有实地走访也有集中座谈，推动感性认识向理性认识逐步递进、有机融合。三组学员杜越峰表示，通过调研了解了很多打破过去旧认知的新情况，“我们有不少短板亟待补齐，但同时也意味着机遇和潜力。”

四组学员与中南大学专家学者座谈

短短2天时间，学员们对23家企业、1所高校、2个园区、2家职能部门进行了走访调研，面向28个单位搜集了资料和数据。“大家既是在为共同的目标奔忙，各组之间也形成了争先恐后、比学赶超的好氛围。”来自企业的学员门贵雨有感而发，他打算把行动学习的方法带回去，应用到今后的工作中。

汇聚“活鱼”烹“佳肴”

调查研究，调查是基础，研究是关键，根本是解决问题。

带着一线抓回来的“活鱼”，中青二班学员开始着手烹制“佳肴”。

“烹调”的步骤同样有条不紊。首先，由各学习小组成员梳理调研成果，汇至组内撰稿人以供拟写报告初稿；初稿出炉后，小组全体成员开展多轮讨论，对稿件提出意见建议。让二组撰稿人韩滔感动的是，组员提交给他的调研资料既有条理又重点突出，甚至专门制作了多份图表和思维导图，“感觉自己不是一个人在战斗，而是有着最坚强的后盾。”

行动学习项目负责人、跟班老师张四梅教授不仅多次给予各组指导意见，帮助大家加快进度，还不忘提醒大家及早完成毕业论文等教学计划内任务，避免后续任务扎堆。四组学员姜耀辉打趣地说，有这样一位阳光开朗的“催稿狂魔”督促，大家都感到动力满满。

张四梅教授带领学员开展研讨

各组撰写的报告也不仅仅停留在组内。5月27日，张四梅带领大家运用行动学习中的经典方法——世界咖啡法，和团队共创展开研讨。研讨中，各组依次审阅其他4支学习小组的报告（课前已经共享给全体学员），随后将大家的意见建议分别汇总成5份清单，每个小组围绕其他4个小组的修改意见进行团队共创，提炼出进一步完善报告的修改意见，并进行总结汇报。

图为研讨现场

“这个小部分文不对题”“那个概念没有厘清”“欠缺数据的横向对比”“对策建议不够具体”“格式字体有误”……一条条建议，较真碰硬、不留“情面”。面对近20条修改建议，五组撰稿人郭凯直呼“扎心”，“内心五味杂陈的同时，也很感谢同学们的真诚指点，一定认真消化吸收。”

进入6月份，经过各组撰稿人认真细致修改完善的分报告，最终会形成班级行动学习总成果。至此，攻克诸多难关、凝聚众人心力的行动学习项目到了最后的冲刺阶段。相信中青二班的学员们定能不负众望，交出凝聚大家智慧和心血、契合“学中干、干中学”内涵的好答卷。

来源：红麓

作者：冒蕞（中青二班学员、湖南日报社时政频道副总监）